苏业缓缓道：“如果我们把每个时代的成长曲线再度裁剪，就会发现，又会诞生大量相似的斜坡，优美到令人难以置信。”
“到了这里，就可以回到之前我说的那个问题。”
“如果我们从个体的角度去看，人类会有天才，有大贤，有大智慧者。”
“但让我们从群体的角度和几百万年的尺度去看，我们看到什么？”
“历史上每一个天才、每一个大贤、每一个大智慧者，他们以及他们所著的书籍、留下的知识，都是人类族群的共用天赋！”
“整个人类，在被他们推动。”
“我们每一个人，在被他们推动。”
“人类族群，在使用这些天赋。”
“我们每一个人，共用这些天赋！”
“可惜的是，几乎所有人，忘记、抛弃甚至践踏这些共用天赋，然后说，别人是天才，我什么也没有。”
“我认识一些被认为生而天才的人，他们在小时候展现出惊人的才华，然后，他们忘记、抛弃和践踏人类族群的共用天赋，最终与普通人无异。”
“相反，我所认识的大师中，有一些人的成长曲线，和人类相同，初期平平，中期平平，但是，他们没有忘记、抛弃和践踏人类族群的共用天赋，他们死死抓住这些共用天赋，最终，像全人类的成长一样，活出一条昂扬向上的曲线！”
“那么……”苏业环视工匠大会。
“诸位工匠神灵，你们，是否牢记、抓住和使用全无限位面生灵的共用天赋？”
苏业的话语宛若神锤，敲击每一个神灵。
一些神灵甚至面色苍白，好像差一点被苏业否定本源，砸碎神权。
“所以，人类这个群体，经历过本能优先，经历过经验优先，经历过技术优先，现在，我们看到这些曲线斜坡，就会意识到，人类，即将进入第四条曲线，进入第四个时代，那么，这个时代，会是什么时代？”
众神愣了一下，原来，之前主神们感觉中的“未来已至”，竟然被苏业通过这个角度进行某种程度的证明。
锻造之主沉吟许久，道：“本能中提炼经验，经验中提炼技术，接下来，我们应该从技术中提炼，对吧？”
众神轻轻点头，看来这是唯一的一条路了。
苏业笑了笑，道：“这句话本身没什么问题，但这句话有一个大前提，那就是：一切的发展是连续性的。注意，连续性和关联性，是有区别的。人类的发展，必然是有关联性的，但未必是有连续性的。我举个最好的例子，埃及是最早的神系，按照连续性发展的观点，埃及一开始强，现在也应该很强，但实际呢？”
“我们用几十年几百年的尺度看，一切都是连续的，但我们用更长的时间尺度去看，人类的三个时代是分开的，而且三个时代恰恰是三个不同地区开始的，有关联性但非连续性。”
“这，就是另一种真相，我们以为的连续性，在另一个角度来看，是断开的。人类会以为太阳每天都会从东方升起，哪怕被乌云遮挡依旧如此。”
“但诸位神灵一定见过从西方升起的太阳，甚至见过太阳崩毁，一些位面再也没有太阳。”
“那么，诸位，你们相信太阳每天从东方升起吗？”
众神齐齐摇头。
“本能、经验与技术，依附物质，如果我们依旧在物质的范畴提炼，最终也只是按部就班，像人类使用石器一样，永远在‘技术人’的曲线高原平缓爬行，直到被外力灭亡或自毁。”
“因为，问题发生的层面，永远无法彻底解决问题。只有击穿问题的表层，进入更深层，才能彻底解决。”
“碧绿的大草原，野火烧不尽，春风吹又生，但摧毁整个位面，一切都解决了。”
“接下来，我们不仅从物质本身中解决问题，也要从物质之间形成的联系即信息中，探寻未来。”
“毕达哥拉斯学派相信万物皆数，认为数才是永恒，为什么呢？”
“很简单，一个苹果加一个苹果，是两个苹果，我们人人都知道，这是1+1=2。”
“苹果可以被摧毁，被改变，但是，1+1=2在我们生命的期限内，是无法被彻底否定的。当然，我们可以说一个男人加一个女人等于三个人甚至更多人，但那不在我们的讨论范畴。”
“这些数字是物质的吗？并不是。甚至于，数字根本就是人类创造出来的。”
“我们能看到的1是什么？只是代表‘1’的符号，并不是1本身，但我们为什么相信‘1’是存在的呢？谁能抓到‘1’？谁真能看到‘1’？谁也看不到。可我们为什么会相信呢？”
“因为，在我们眼睛可见的现实世界之外，存在一个更高的世界，那是真实的世界，是远比现实世界更真实、更永恒的世界。”
“苹果可以腐烂，但数字永恒。”
“我苏业可以死亡，但哲学永恒。”
“斯巴达克斯可以消逝，但人类抗争不公的理念永恒。”
“亲友可以去世，但只要人类存在，爱可以永恒。”
“我们的意识与思维，由身体决定，但又能反作用于身体，甚至能创造出一个更真实、更永恒的，思想世界。”
“所以，我可以推断，本能、经验和技术，代表着旧物质世界，而人类如果想摆脱物质世界的束缚，超越自身，超越神灵，一定要探索思想世界。”
“技术之后是什么？是方法。”
“方法的根基是什么？是原理。”
“原理的极限是什么？是体系与系统，可以是魔法，也可以是其他。”
“我们哲学家与魔法师，正在建立一个思想的世界，而你们所看到的一切所谓的革新、变化、技术进步，本质上，都是思想世界的衍生品。”
“你们或许会觉得这个过程很奇怪，甚至反对，本能在拒绝，但，这就是每一个人生长的过程。”
“一开始，我们控制身体。”
“后来，我们用身体去触摸父母的身体，接触其他工具，了解环境。”